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成都APP金翼致远:解题App“教愚”孩子

文章更新时间:作者:金翼致远
文章摘要:成都app开发公司金翼致远发现,随着手机、平板电脑等电子设备在学生中普及,解题App开始在中学生的流行,在做作业时碰到不会的题,只要用解题软件“扫一扫”,立刻就会得到答案。解题App在一定程度上帮助了学生快捷地找到了答案,可它的这个便捷真的帮到孩子学习知识了吗?

成都app开发公司金翼致远发现,随着手机、平板电脑等电子设备在学生中普及,解题App开始在中学生的流行,在做作业时碰到不会的题,只要用解题软件“扫一扫”,立刻就会得到答案。解题App在一定程度上帮助了学生快捷地找到了答案,可它的这个便捷真的帮到孩子学习知识了吗?


  依赖解题App就是变相抄作业


  宋科,成都市第八中学初二(6)班的一名学生,从他上初一开始,他的数学成绩在班里一直名列前茅。可是就在初二上半学期,宋科的数学成绩开始下滑。


  “我和宋科的家长都在找他成绩下滑的原因,在很多次沟通后我们发现,他在做家庭作业的时候经常使用解题软件。”班主任季风英说。担心宋科过分依赖解题软件,季老师就和宋科的家长一起监督,让他慢慢戒掉了解题软件。季老师说:“停用解题软件一段时间后,宋科的数学成绩有了明显提高。”


  “我觉得解题软件很方便,用着用着就上瘾了,一遇到难题我都懒得想,直接搜答案。搜到答案后我看一遍步骤就直接抄在了本子上,结果考试的时候遇到相同类型的题,我一点解题的思路都没有。”宋科说起了他使用解题App成瘾的经历。


  “刚开始老师不让用App时,心里难受得像被猫抓了一样,后来慢慢地遇到难题多动脑筋,实在不会就空下来问老师。大概一个多月时间吧,也就能放下手机了。”宋科不好意思地说。


  宋科的情况并不是个例,季老师说:“班里的大部分学生写作业都依赖解题软件,过多地使用解题软件,不独立思考完成作业,就会变成另一种方式的抄作业,成绩自然会下滑。我不提倡学生使用解题软件。”


  解题App授人以鱼,而不是授人以渔


  不少同学都有这样的疑问,解题软件和老师都是给学生答疑,那又有什么不同呢?


  青海省师范大学附属中学高一年级数学老师叶占忠说:“数学这门课程的学习,其实就是培养学生的思维能力,解题软件无法引导学生的思路,直接给学生解题步骤和答案,这对于学习的帮助有限。”


  叶老师认为,对于理科科目而言,学生使用解题软件,即使研究了解题步骤,若没有学会解题的思路,难题还是无法彻底攻克。“解题软件能帮助学生解开一道难题,但是无法教会学生解开这一类型的题,所以解题软件治标不治本。”叶老师说。


  正确使用在于自控能力


  解题软件在学生群体中使用很普遍,以至于许多学生被它影响到了学习,但是也有一些学生能够合理地运用解题软件。


  许嗣是成都七中初二(6)班的尖子,他也是使用解题软件大军中的一员,但是他使用解题软件的方法,和宋科大相径庭。“我很少用解题软件,一般情况下遇到难题我会先尝试着解一下,如果解不开就参照解题软件上的答案,一步一步研究,找到自己的问题出在哪儿。”许嗣说。


  “像许嗣一样的同学,自控能力很好,偶尔使用一下解题软件并不会产生依赖性,这种学生使用解题软件对学习是有促进作用的。”季老师说。“但是,中学的孩子自控能力很弱,很容易产生惰性,依赖解题软件。”


  教师支招:减少解题软件弊端


  解题软件已经诞生,怎样能使学生合理运用,减少它带来的弊端呢?师大附中的张玉军老师有妙招:


  第一,布置家庭作业要费心。张老师在布置家庭作业时,基本上都会给学生布置一些归纳、总结性的家庭作业,练习题较少。“学生的家庭作业是将我在课堂上讲的知识总结和牢记,并预习第二天的新知识。我很少布置给他们解题的作业,所以用到解题软件的地方很少。”张老师说。


  第二,当堂提问检查学生知识是否掌握。张老师说:“我在开始讲课之前会抽查提问,这样做一方面能及时了解学生没有掌握的知识点,另一方面也可以检查他们做家庭作业是否用心,有没有依赖解题软件,起到一个督促的作用。”


  第三,与家长配合很重要。张老师表示,老师要与学生家长经常沟通,才能了解学生在课后的表现。若发现学生依赖解题软件,就应该和家长配合,一起督促学生自主学习。



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